En varias oportunidades las tecnologĆas de contabilidad distribuida se han perfilado como el mejor aliado de la educaciĆ³n, ya sea como plataforma para el resguardo del conocimiento escrito, la certificaciĆ³n de tĆtulos educativos o el manejo de datos estudiantiles. En este sentido, la ComisiĆ³n Europea realizĆ³ recientemente una investigaciĆ³n que busca estudiar el potenciar y los riesgos de DLT en el sector educativo internacional.
El reporte fue presentadoĀ en conjunto con la unidad de capital humano de la oficina JRC Ciencia para PolĆtica de Reporte, con la colaboraciĆ³n de 24 personalidades del ecosistema dedicados a las tecnologĆas distribuidas, la educaciĆ³n y la polĆtica legislativa.
Se destacĆ³ que blockchain es una tecnologĆa que supera otras soluciones del mercado dedicadas al sector educativo. Esto se debe a que las herramientas DLT tienen gobernanza propia, confiabilidad, colaboraciĆ³n, transparencia, inmutabilidad y diseminaciĆ³n, caracterĆsticas que se adecuan a las necesidades de la comunidad estudiantil.
La investigaciĆ³n tiene como objetivo generar una nueva estructura digital para la instituciones que imparten conocimiento, considerando a su vez que blockchain tiene la capacidad de revolucionar la forma en que trabajan los estudiantes, empleados, profesores y sistemas administrativos de las academias.
De esta manera, la ComisiĆ³n Europea plantea que DLT podrĆa impactar principalmente en el sistema de certificados educativos, permitiendo una mayor organizaciĆ³n y actualizaciĆ³n a tiempo real:
La tecnologĆa Blockchain es ideal como una nueva infraestructura para asegurar, compartir y verificar logros de aprendizaje (Smolenski, 2016). En el caso de las certificaciones, una cadena de bloques puede mantener una lista del emisor y el receptor de cada certificado, junto con el documento firma (hash) en una base de datos pĆŗblica (la cadena de bloques) que se almacena de forma idĆ©ntica en miles de computadoras en todo el mundo.
ComisiĆ³n Europea.
La investigaciĆ³n tambiĆ©n destacĆ³ que blockchain podrĆa cambiar la manera en que se organiza la documentaciĆ³n educativa, cualificando y cuantificando dicha informaciĆ³n. Las tecnologĆas de contabilidad distribuida tambiĆ©n permitirĆan verificar la informaciĆ³n al momento, crear estructuras para el manejo de una gran cantidad de datos e incluso pueden facilitar los pagos de algunas instituciones por medio de las criptomonedas.
La investigaciĆ³n brindĆ³Ā la informaciĆ³n necesaria para que la comunidad europea pueda activar los mecanismos que desarrollen nuevas oportunidades para blockchain en esta Ć”rea. De esta manera, el reporte se centrĆ³ en los diversos casos de uso y beneficios claves que tiene DLT para ofrecer, asĆ como en los retos que presentan esta herramienta a largo plazo.
La ComisiĆ³n Europea tambiĆ©n basĆ³ todas estas observaciones reflexionando sobre lasĀ diversas iniciativas acadĆ©micas a nivel mundial que involucran a blockchain. La mayorĆa de estos proyectos aĆŗn estĆ”n en su fase piloto, mas han representado un poderoso avance institucional del ecosistema con representaciĆ³n en La Universidad de Nicosia, la Universidad Abierta de Reino Unido y el Instituto TecnolĆ³gico de Massachusetts.
No obstante, aunque el pronostico es alentador, el ente legislativo europeo resaltĆ³ que todavĆa es muy pronto para dar un Ćŗltimo veredicto sobre las soluciones DLT, en vista de que las mismas estĆ”n en pleno desarrollo y pasarĆ” un largo tiempo hasta que consigan alcanzar su maduraciĆ³n. Esta realidad no descarta que la uniĆ³n europea pueda promover la investigaciĆ³n acadĆ©mica sobre la tecnologĆas de contabilidad distribuida.